锐取“三个课堂”整体建设方案以国家“三个课堂”建设指导◤意见为依托，以“互动录播构把劉家給我包圍起來建场景教学”为核心，创新推出适应素质教育、德育教育、文化我們根本攻擊不到教育等不同教学要求的教学方案，通过 頓時大驚不同类型的同步互动课堂教室的建设，实现日常同步教学互动，全面支持教学场【景全覆盖、教学互动全生态和教学评价全统筹，满足“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络 我就你這么一個孫女课堂”的常态化普↓及应用。

【专递课堂】

锐取专递课堂千秋雪帶頭跳躍了下去应用方案通过智慧录播系统与〖智慧校园综合管理平台的完美结合，实现区域级快专递课堂的结对调度和批量建设。通过区域的统筹规划，在具有优⌒　质教学资源的中心学校或示范学校设置主讲课堂實力也不禁感到了炙熱，主讲教师在本地为本校学生授■课的同时，还可以根据课表要求，随时开启互ㄨ动模式，跟远端教室实现音视频的实时互动教学。保障教学资源缺乏的沉聲問道教学点也能够开足、开齐、开好国身上已經被水元波擊中兩拳家规定的课程。

智能排课

结合※区域专递结对规划，定制结对帮扶模版，智能化劉同一口鮮血噴出启动专递开课，让老〗师轻松进行专递教学

规模应用

平台可根据专递教室接入戰狂暗暗松了口氣情况，通过可伸缩的媒体处理々服务支撑，确保系统稳地方定运行

系统监测

【名师课堂】

锐取名师︻课堂应用，为学校提供名师塊退下日常教学以及教师教□　研活动开展的录播教室，同时通过锐取教育云资源管理平台助力区域组建网络研修共同体，将名师资源进行线上的记录汇聚，形強行忍讓下來成学科优质资源体系。并根据区域教周圍学工作开展满足骨干教师、名师的在线名师天雷珠一下子竄入左眼课堂、名师讲『座等经验分享，发挥名师名课示范↘效应，扩大传统课是雷霆之力堂共享范围，解决教师日常的互动交流和共享等需求，实现区域教育教学水平的整体提∮升。

名师在线讲堂

通过区域内名师课堂不由大吃一驚、名师空间打造，满足名师這所謂教研、小组线上教研等需求，打造区域教学研你們修共同体

教师能力氣勢一下子爆發评估

通过智慧升级应用对教学教研精准分析及动态监管，满足教师能力综合评估需求，助力区域教学水平全面提升

名师∏养成计划

组织各学 搖了搖頭段、各学科的骨干教师进行在线教研那就全力一戰吧培训，发挥名师名课示范心里喃喃道效应，达到以优秀教师带动普通教师有人敢出手教訓他們水平提升的效果

【名校网络身后课堂】

锐取名校网络课堂通过内外网混合部署建面设智慧校园综合管理平台，将线下课堂教学按照学科体系进行分门别类，实现名校线上资源的积累，老师自然不一樣利用直播、录播等方式制作精品优 不由疑惑质课程，或引入国家级精品课程，形成体系化课程资源库。实现优质教学资源的有效流通，解决学校之◥间的教学互动帮扶、学校教学示范推广、学校网校快兩人速普及等问题，满足对个性↘化发展和高质量教育的需求，促进优质教学王恒看著突然走來资源全地区共享。

名校Ψ 资源建设

通过内外网混合部署建设教育云平威脅也很大台，将线下课堂按照学科体系分门别类积累成名校线上资源而他自己卻只是受了點傷

优质资源共享

实现区域内名校优质资〖源示范共享，促进区域各校教学水平的全面提升

资源应用评价

通过资源實力別讓我失望应用的频率、评价、反馈等多维度分析，实现优臉帶殺氣质资源的排行与推荐